THE IMPACT OF VIDEO GAMES TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ABILITY
DOI:
https://doi.org/10.36665/elp.v10i2.1008Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak dari video game terhadap kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris (speaking) siswa. Hal ini dilatarbelakangi temuan bahwa terdapat siswa yang memiliki kemampuan yang mumpuni dalam speaking dan ketika ditelusuri lebih lanjut siswa – siswi tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan di luar sekolah, serta siswa – siswi tersebut aktif bermain video game. Peneliti tertarik untuk meneliti apakah video game yang dimainkan oleh siswa berdampak terhadap kemampuan speaking mereka dan game seperti apa yang memberikan dampak tersebut.
Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Populasi dan sampel dari penelitian ini adalah sampel yang mengikuti kriteria bermain game dan menguasai speaking pada kelas 8 SMP Negeri 2 Kota Solok tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan interview tatap muka, observasi dan analisa dokumen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya dampak positif yang diberikan oleh video game terhadap kemampuan speaking siswa. Ditemukan bahwa pada video game banyak terjadi komunikasi dalam bahasa inggris yang memicu siswa untuk berlatih di luar jam sekolah. Kata – kata dan kalimat baru juga membantu siswa untuk dapat berkomunikasi dengan lebih lancar berkat kosa kata baru yang mereka peroleh dari game.
Referensi
Amin, F. (2022). The impact of video game: Age of Empires II toward students’ reading comprehension on narrative text. Journal of English Language Teaching and Learning (JELTL), 3(1), 74–80. (E-ISSN: 2723-617X)
Basturkmen, H. (2021). English for specific purposes: Theory and practice. Routledge.
Brinkmann, S., & Kvale, S. (2014). Doing interview-based qualitative research. Cambridge University Press.
Bygate, M. (2018). Speaking (2nd ed.). Oxford University Press.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches (4th ed.). Sage.
Cutting, J. (2018). Language in use: An introduction to pragmatics (3rd ed.). Routledge.
Edwards, R. A. (2018). The functions of language: A review of the theories and models.
Routledge.
Goh, C. C. M., & Burns, A. (2017). Teaching speaking: A holistic approach. Cambridge
University Press.
Hashim, H. U., Md Yunus, M., & Hashim, H. (2019). Video games: The game changer in
teaching writing for ESL learning. International Journal of Innovation, Creativity and Change.
Heale, R., & Twycross, A. (2015). Validity and reliability in quantitative research. Evidence-
Based Nursing, 18(3), 66–67.
Hughes, A. (2019). Testing for language teachers (3rd ed.). Cambridge University Press.
Hughes, R. (2017). Teaching and researching speaking (2nd ed.). Routledge.
McGonigal,J.(2015).SuperBetter.Penguin.http://books.google.ie/books?id=j3DMBgAAQBAJ&dq=SuperBetter&hl=&cd=1&source=gbs_api
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods
sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Muhammad, F. (2022). Students’ perception towards usage of online games “Genshin
Impact” for vocabulary acquisition [Undergraduate thesis, Syarif Hidayatullah State Islamic University].
Ningtyas, A., & Suganda, S. (2020). Video games as motivators of English vocabulary
acquisition and reading. Proceedings of the International Conference on Social ScienceandHumanitiesResearch,1,2935.https://doi.org/10.2991/assehr.k.200729.005
Osma-Ruiz, V. J., Sáenz-Lechón, N., Gutiérrez-Arriola, J. M., Argüelles-Álvarez, I., Fraile,
R., & Marcano-Ganzo, R. (2015). Learning English is fun! Increasing motivation through video games.
Shariarpour, N., & Zare, K. (2014). On the effect of playing digital games on Iranian
intermediate EFL learners’ motivation toward learning English vocabularies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 98, 1738–1743.
Shukla, S. (2020). Research methodology and statistics. Rishit Publications.
Sicart, M. (2014). Play matters. MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/10042.001
.0001
Siedlecki, S. L. (2020). Understanding descriptive research designs and methods. Clinical
Nurse Specialist. https://doi.org/10.1097/nur.0000000000000493
Toufik, G. M., & Hanane, S. (2021). Investigating the potential of online video games in enhancing EFL learners’ communication skills. Universal Journal of Educational Research, 9(2), 292–298.
Wilkinson, D., & Birmingham, P. (2016). Using research instruments (2nd ed.). Routledge.
