GENDER DIFFERENCES IN WRITING ABILITY: A STUDY ON DESCRIPTIVE TEXTS AMONG NINTH-GRADE STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.36665/elp.v10i2.1041Kata Kunci:
Gender differences, Writing Ability, Descriptive TextAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana perbedaan antara kemampuan siswa laki-laki dan perempuan dalam menulis teks deskriptif dalam bahasa Inggris. Penelitian ini didasarkan pada observasi yang menemukan bahwa kemampuan antara kedua gender dalam bahasa Inggris berbeda, kemampuan menulisnya pun berbeda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Populasi dan sampel penelitian ini terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan dari kelas IX.1 di SMPN 1 Kubung pada tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis, yang berjumlah satu soal uraian dengan pilihan 10 gambar yang dapat dipilih siswa sebagai bahan tulisan mereka. Tes tertulis dilakukan untuk melihat perbedaan kemampuan menulis antara siswa laki-laki dan perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga penilai setuju bahwa hasil score siswa laki-laki lebih unggul daripada siswa perempuan dengan perbandingan nilai rata-rata 58,86 dan 55,96. Dengan demikian dengan adanya penelitian ini, dengan memahami bagaimana perbedaan gender mempengaruhi hasil tulisan siswa, guru dapat menyusun metode pengajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan masing-masing gender. Bagi siswa, diharapkan siswa lebih meningkatkan minat belajar bahasa Inggris terutama dalam menulis. Bagi peneliti yang memiliki variabel atau topik yang sama atau serupa, diharapkan penelitian ini dapat menjadi referensi.
Referensi
Adams, A.-M., Simmons, F., & Willis, C. (2015). Exploring Relationships Between Working Memory and Writing: Individual Differences Associated with Gender. Learning and Individual Differences. Vol.40 (1): 101–107.
Al-Khawaldeh, N. dan Žegarac, V. (2013) Gender dan Komunikasi Rasa Syukur di Yordania. Open Journal of Modern Linguistics . Vol.3(3): 268-287.
Bradley H. (2013). Gender (Second Edition). Cambridge: Polity.
Berggren, J. (2019). Writing , Reviewing , and Revising. Philosophy in English at Stockholm University. Vol.1 (1): 50-344.
Brown, H. D. Lee, H. (2015). Teaching by Principles : an Interactive Approach to Language Pedagogy (Fourth Edition). London: Pearson Education.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Mixed Methods Procedures in Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. London: SAGE Publications.
Darningwati, N & Anam, S. (2019). Gender’s Differences in Writing Achievement of Narrative Text. International Seminar and Annual. Vol.1 (1): 146-150.
Forisha B. L. (1978). Creativity and Imagery in Men and Women. Perceptual and Motor Skills. Vol.47 (3 pt 2): 1255-1264
Gerot L. & Wignell P. (2021). Making Sense Of Functional Grammar : An Introductory Workbook. Bekasi: STKIP Panca Sakti Bekasi.
Harmer J. (2004). How To Teach Writing. London: Longman.
Muhammad S.W. & Panji, W,A. (2020). Gender Differences of Students Ability in Writing Descriptive Text. Journal of Languages and Language Teaching. Vol.8 (2): 150-160.
Noviza, H. (2023). “A comparative study between male and female students’ motivation in writing descriptive text at tenth grade of Senior High School 1 Sungai Apit”. Unpublished Thesis. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Pratama, I. P. Y., et al. (2020). Gender Differences in the Length of Writing. Journal on Freign Language Teaching And Linguistic Vol.27 (1): 13–23.
Pajares, F., & Valiante, G. (2001). Gender differences in writing motivation and achievement of middle school students: A function of gender orientation?. Contemporary Educational Psychology. Vol.26(3): 366–381.
Saputra, A & Saleh, M. (2021). Perbedaan Tingkat Kemampuan Menulis Puisi Berdasarkan Gender Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Soppeng. Kabupaten Soppeng. Indonesia. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol.2 (2): 71-74.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Troyka, Lynn, Q & Douglas, Hesse. (2017). Simon and Schuster Handbook for Writers. MLA Update Edition. London: Pearson Education.
Wardiman, et. al. (2008). English in Focus for Grade VII Junior High School. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Wiyanto, M. S., & Asmorobangun, P. W. (2020). “Gender differences of students’ ability in writing descriptive text”. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching. Vol.8(2): 153-161.
Wulandari S, Trisno E. (2020). A Study on Writing Ability Differences between Male and Female Students in Describing People. Journal of English Languange Teaching. Vol. 9 (4): 768-775
