English

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pendekatan GRASP dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas sebelas MTs Al-Kifayah Riau. Metodologi penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Masing-masing dari dua siklus yang peneliti lakukan termasuk empat pertemuan. Itu menggunakan penilaian membaca sebagai alatnya. 33 siswa kelas VIII MTs Al-Kifayah Riau dijadikan sebagai subjek penelitian. Peneliti ingin melihat seberapa baik siswa dapat memahami apa yang mereka baca. Hasil tertulis siswa dari siklus I dan II terlihat perbedaan hasil. Siswa meningkat lebih baik pada akhir tindakan siklus kedua. . Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan GRASP dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sebelum dan sesudah evaluasi siklus I dan siklus II. Persentase peningkatan dari tes membaca ke Siklus I sebesar 45,45 %, dan dari Siklus II sebesar 87,87 %, menurut penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, siswa kelas VIII MTs Al-Kifayah Riau mampu meningkatkan pemahaman membaca dengan menggunakan metode Guided Reading and Summarizing Procedure (GRASP).